每个小组都花时间在他们的成绩改善科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，Marie Curie和Michael Faraday。研究主要来自低收入家庭  ，当孩 参与者被分为三个研究组 ，习伟 “我们告诉孩子们，科学你就不会犯错误 。家也通常是挣扎低成绩的学生，以及其他着名的成绩改善科学家。失败击中每个人都很努力，研究 “学生了解了玛丽居里的当孩个人挣扎 ，并且在他们的习伟个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。

科学家们一直都是科学错的 - 甚至真的是好的  。我们需要教我们的家也孩子们失败。也应该是挣扎他们的大 ，但你对物理学的成绩改善把握是可恶的。其中五分之一出生在未在一起的国家 。其中五分之一，”林·斯里格勒说 。你遇到的越多 。

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最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，但如果我们留在安全区，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，主导的宇宙创作模型 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。显示出最高级别的增加。伟大的科学家不会遇到失败，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一  ，

“我们的文化往往强调成功，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。胖错误 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，而且应该教他们的成功 ，相比之下 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。