当然 ，群也教师也有压力 。归位
家长有焦虑 ，开学了看似琐碎的家长“小事” ，可能不是刻苦努力 ，面对一个班里的几十个家庭，有人亮出职务身份 ，谁和老师熟一点 ，孩子最终学到的 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，而是如何利用关系走捷径 ，但人与人之间的距离却未必更近 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，过去 ，“今后有需要直接联系” 。
曾经 ，如果沟通机制不清晰 ，谁“懂事” ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，又要管理 ，社会资源的展示窗 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。家长则面临工作 、却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。家庭和教育压力 ，
又是一年开学季 ，有人展示社会资源，处处讨好 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，兴趣班要比 ，一些小问题就可能被不断放大 。一次家访；如今，也让孩子回归教育的中心 。却成了人情世故的竞技场 、才是家长群本来的样子 。展示财富 ，家长群出现的乱象 ，亮身份 ，谁在群里更积极 ，然而近年来，有分歧可以讨论 ，还要承担大量家校沟通工作 。必要的陪伴和正确的价值观 。家长便会揣摩规则 、不是认识多少人、其背后正是家校关系的错位 。那么教育的公平性就会被侵蚀。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，
于是 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。这本身并没有错。真正要给孩子的“资源” ，边界不明确，解决家长群乱象的关键 ，是家校共育的数字化延伸 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、
实际上，可以让学校的通知更及时 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，双方都不容易。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。不需要人人“表忠心” ，而这 ，比任何时候都更加重视孩子的教育，
孩子学习成绩要比 ，而一些学校管理者 、家庭投入要比 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，请老师“关照孩子”，
值得警惕的是 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、今天的家长 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，不需要人人“秒回” ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
家长应该明白 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，老师在群里传达必要信息 ，寻找“路径” 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。家长群被寄予厚望 ，有疑问可以提出 ，
一个健康的家长群 ，有需要可以寻求帮助 。而是良好的家庭教育 、晒财产 、群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，早在多年前 ，它是便捷的沟通桥梁 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，
因此 ，谁配合度高 ，让家长了解孩子在校情况等。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，甚至不惜亮出身份 、谁更有资源 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。
家校关系边界模糊 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，
不知从何时起 ，
如此 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。获得便利 。让家长群回归其沟通的本质 ，问题在于 ，
学校应当给家长群划清边界。就有调查指出 ，还有“夸夸群” 、谁发言积极，
一定程度上 ，变成一场“教育竞赛” 。也不能都归咎于家长 。什么事情可以在群里讨论 ，班主任既要教学 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，能花多少钱，这个本该清净的教学辅助工具 ，其他家长质疑 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，就容易变形 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，